Dr. Barbara Brečko, članica Centra za družboslovno informatiko, in dr. Bojana Lobe, članica Centra za metodlogijo in informatiko, sta 22. septembra 2021 sodelovali na 6. znanstveni konferenci Pedagoškega Inštituta, kjer sta predstavili prispevek Šolanje na daljavo in tveganja pri uporabi IKT v času prvega vala epidemije Covid 19.
Pandemija Covid-19 je dramatično vplivala na življenje večine otrok v Evropi. Zaprtje šol, ki je prizadelo večino evropskih držav spomladi 2020, je nenadoma preusmerilo večino otroških dejavnosti v digitalni svet. Od takrat šolanje otrok, preživljanje prostega časa, socialni stiki in domače življenje večinoma potekajo doma prek informacijsko komunikacijske tehnologije. V okviru izobraževanja na daljavo so digitalne naprave postale obvezna oprema učencev in učiteljev. Uporaba novih orodij in storitev ter vsakodnevna večurna uporaba interneta so močno spremenili dnevne urnike družin. Raziskava KidiCoti kaže, da so v povprečju šolarji in dijaki na internetu porabili od 6,3 (druga triada) do 7,9 ur (srednje šole) na dan. Internet sicer ponuja priložnosti in nove možnosti, ki nadomeščajo neposredne interakcije, obenem pa odpira vrata mnogim spletnim tveganjem (neprimerna vsebina, pretirana uporaba, spletna ustrahovanja, spletne prevare, dezinformacije, zloraba osebnih podatkov, spletna tveganja itd.). V prispevku raziskujemo poglede staršev/skrbnikov in učencev na šolanje na domu, s poudarkom na tem, kako so v času prvega vala epidemije in zaprtja šol starši obvladovali šolanje na domu z uporabo digitalne tehnologije – kaj jih je najbolj skrbelo pri uporabi IKT, na drugi strain pa proučujemo vidik učencev in dijakov – kako so mladi doživljali šolanje na domu z IKT, na katera tveganja in težave so naleteli v tem času. V prispevku obravnavamo tudi razlike med družinami z različnim socialnim ozadjem.
Prve analize kažejo, da je v prvem obdobju šolanja na daljavo kar 40 % staršev poročalo o povečani skrbi zaradi prekomerne rabe interneta njihovih otrok. Glede na poročanje otrok o rabi inetrneta je skrb staršev upravičena, saj se je raba interneta med šolajočimi močno povečala, pri čemer izstopa predvsem količina časa, ki ni bila namenjena delu za šolo. Med šolajočimi je tako več kot tretjina dejala, da so zaradi zaradi časa, preživetega na internetu, opustil spanje ali obroke v večji meri kot pred epidemijo; 40 % jih je dejalo, da so bili neuspešni, ko so poskušali manj časa preživeti na internetu; kar 60 % pa se je v večji meri kot prej zdelo, da preživijo preveč časa na internetu in digitalnih napravah. Glede šolanja na daljavo je 16 % staršev je poročalo, da niso imeli dovolj časa, da bi pomagali otrokom, desetina je poročala o tem, da niso imeli dovolj digitalnih znanj za pomoč otrokom, prav tako desetina, da so imeli premalo naprav. Največje težave so jim predstavljale šolske naloge – tretjina je poročala, da so stežka sledili vsem nalogam pri otroku. Približno petina je poročala, da niso imeli dovolj znanja za pomoč otroku. Ti deleži pa se občutno povišajo v skupini staršev iz socialno šibkejših okolij.
Podatki so bili zbrani v okviru mednarodne študije KidiCoti \"Otroška digitalna življenja v času Covid-19\" (KiDiCoTi), ki ga je potekalo pod okriljem Evropske komisije (EC JRC). Zbiranje podatkov je potekalo med junijem in avgustom 2020, v raziskavi pa je sodelovalo skupno 6.195 otrok in 6.195 staršev enajstih držav. V Sloveniji je sodelovalo 507 otrok med enajstim in osemnajstim letom ter 507 staršev. Anketa je bila izvedena na reprezentativnem spletnem panelu podjetja Valicon. Vprašalnik raziskave je vključeval naslednja področja: navade, povezane z uporabo informacijske tehnologije; uporaba informacijske tehnologije za šolske namene; skrb staršev glede uporabe informacijske tehnologije; izpostavljenost spletnim tveganjem, kot so spletno ustrahovanje in škodljive vsebine v spletu; in pozitivne vidike uporabe spletnih medijev za družino, na primer pridobivanje digitalnih veščin.
Nazaj na seznam vseh obvestilObjavljeno: 27. september 2021 | v kategoriji: Obvestila